今天自由時報頭版標題是《文言文維持高占比 高中生失望》這種愚蠢謬論。要是哪天出現《數學要繼續學，高中生失望》這種標題，筆者也不會覺得意外。
一家報社記者能下這種誘導式的蠢標題真是會讓教他的新聞學老師哭泣，雖然筆者也不清楚到底是標題蠢、記者蠢，還是高中生蠢，或者其實三者都是。
筆者認為教育部也相當莫名其妙，為何主事者會千方設法地想要讓一群學生來決定自己要學習課綱的內容方向？難道是因為花了不少時間幫忙取得大位有功，所以需要降低平均學習難度，好讓其他認真唸書的同學不會讓起跑線水平差太多？
說到底，真正願意挑選艱澀複雜，卻很難直接體現出效果的知識來學習的高中生只是少數。這是多數學生的基本人性（那些變態學霸不在討論範圍）。但是難道藝術和音樂也不用學嗎？
高中生在意的是自己能否輕鬆進入好的大學，大學生在意的是能否找到好工作或是進入好研究所，當然希望所學難度切勿過深，白話文翻譯就是課程內容越白痴、越淺薄、越容易學越好，最好通通是自己看得懂而且有興趣的內容。這種互相拉低學習水準的雪崩式教育就是目前政府前進的方向。
試問多少人在小時候抱怨過，為何有了計算機還要每天都重複書寫那些大量的四則運作作業？這就是我們反覆想告訴大家的「人性」！
如果因為文言文難，所以就要放棄，那我得說數學更難，物理更難，是不是乾脆聽聽放棄算了？那又何必開辦學校，大家都回家上補習班學習自己想學的不就好了？
所以你奶奶個熊少在那邊跟我討論文言文，你從頭到尾就只是想宣傳政治正確。搞到現在日本人學習的文言文都快比我們正宗傳人還多。
在民粹當道的臺灣，所謂的專家學者們連捍衛自己專業的尊嚴都寧可拋棄，將專業人士的責任往外隨便丟給一無所知的學生們，犧牲的是學生們寶貴的學習與成長權利。這些自詡為專家，依循著政治正確的腳步，拿人民納稅錢開著所謂專家會議的一群人，實為讓人不齒。
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