亮亮的學術生活: 讓我印象深刻的三位教授師長

[dropcap]萊[/dropcap]恩在以前的一篇文章《萊恩生活:今天不搞飛機 我們來搞火箭-電影十月的天空 同場加映》中提到,曾經有一位教授對我的構想予以駁斥,並義正嚴詞的說著:「傳統的感測結構應用是經過多少工程師努力的心血吧啦吧啦。」後來我在幫他修電腦的過程中,無意發現桌面資料夾上一份新申請的專利,內容就是我跟他說明的相同結構。

其實這並不是第一位教授對我這樣說。

在更早以前,曾經有一位班級導師對我順手寫在週記上的一個數學問題特別找我聊天。他卻是要我不要胡思亂想,要我專心讀書。

這兩位老師或教授給予我的印象,都只剩下莫名其妙的批評,老實說,道不同大可不相為謀,師者,傳道授業解惑也,這裡頭並沒有說要對學生的創意發想進行批判,對吧?

在不耽誤課業的前提下,我從來就不瞭解這兩位師長為何要阻止學生去進行他們口中的"胡思亂想"。(現在知道第一位教授的原因了 🙄 。)

有一位老師例外。

michael yan @ flickr

michael yan @ flickr

他是從 羅格斯大學 Rutgers, The State University of New Jersey 回來的研究學者,那是我第一次享受到何謂學術的思想自由。

跟著他學習是愉快的,能吸收到許多新奇的知識,但是在專業上也有充分的支持。

他也是我唯一會在課後仍抓著不放,不斷進行討論的師長。

因為他肯聽學生的想法,肯花時間跟學生討論,甚至會在我的"胡思亂想"之中,不斷灌注更多踏實的基石。讓我的"胡思亂想"逐漸有了依循的方向。

他懂得我的"胡思亂想"並非只是"天馬行空",而是沒有足夠的知識涵養去探索其中的奧妙,更肯定了我對事物的觀察力與想像力。

他讓我回想起年輕時一位盧老師對我說過的話:「把各種想法都寫在筆記本裡頭,因為你現在弄不懂,或是看似沒有意義的事物,都可能在未來獲得更多知識時發現其中的秘密。

而這正是我胡思亂想的圭臬所在。

我後來懂得,如果一個博士本身沒有沒有足夠的廣泛知識與旁徵博引的能力,甚至連最基礎的思想尊重都沒有,那最好還是去企業做研究,或是去教高中生專業科目會比較有價值,最起碼不會在某一天被我寫成一篇文章 😈 。

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